“双减”方针下家校社协同赋能校园体育开展的内在解读（二）

  在全国教育大会上指出:“教育最杰出的问题是中小学生太苦太累，办学中的一些做法太短视、太名利。”受传统教育观念“学而优则仕”的影响，成果成为人才点评的规范，致使基础教育忽视了学生的身心全面开展，背离了教育教育的本真，转而注重与基础教育方针不同的育人走向，这首要体现为校园、家长甚至社会的急于求成。

  例如:校园为寻求升学率，大搞应试教育和题海战术，不注重学生体育教育等，严峻违反学生身心开展规则及教育教育规则；家长片面寻求成果，过火垂青文化课排名，疏忽子女的身心健康开展；社会上过度宣扬学区房、名校名师及名训练班等，彻底背离了党和国家的教育初衷。

  “双减”方针以减轻学生学业担负、管理学科类训练组织为突破口，意图是改变基础教育“重智轻体”的共性问题，让校园、家长和社会注重学生全面开展，给学生腾出时刻与精力参与各种感兴趣的活动，发现和激活本身的潜能与天分，为终身可持续开展续航。